All for one, all for the future of our school
Nagy örömünkre szolgál, hogy ismét nyertes Erasmus+ pályázatról adhatunk hírt.
Egy rövid futamidejű szakképzési mobilitási pályázatunk nyert támogatást, melyben két fő tevékenységet tervezünk megvalósítani. Egyrészt 12 tanulónk a szoftverfejlesztő és -tesztelő osztályokból kéthetes szakmai gyakorlaton vehet részt a következő tanév elején a portugáliai Braga városában.
Másrészt pedig az iskola 13 oktatója külföldi kurzusokon, továbbképzéseken bővítheti tudását különféle területeken.
A tervezett tevékenységek az előttünk álló 18 hónapban fognak megvalósulni, ezek mindegyikéről hírt adunk majd.
Permakultúra pedagógia: Fenntarthatóság és ökológiai nevelés
Erasmus+ továbbképzés Rovinjban – Permakultúra pedagógia: Fenntarthatóság és ökológiai nevelés
2025 júliusában részt vettem a Hungary Expert által szervezett kurzuson a csodás Rovinjban, Horvátországban. Remek kis közösség alakult ki, már a legelső, ’ismerkedős’ napon biztos voltam benne, hogy nagyon jól fogom érezni magam az újonnan megismert kollégák társaságában. Kis csapatunk Felvidékről érkező résztvevőkkel egészült ki, ezáltal határon átnyúló kapcsolatok is kialakultak, lehetőséget adva a nemzetközi együttműködésre, tudásmegosztásra. Sok hasznos dolgot tanultunk egymástól, megosztottuk tapasztalatainkat és jó gyakorlatainkat.
A továbbképzés témája a fenntarthatóság és a permakultúra volt, amit egyrészt a téma iránti személyes érdeklődésem miatt, másrészt az iskolám öko-iskola mivolta miatt választottam. . A tanfolyam során megismerkedtünk a természetközeli kerttervezés alapelveivel és azzal a szemlélettel, melynek segítségével a diákjainkat felkészíthetjük a 21. század kihívásaira és egy élhető, fenntartható jövőre.
Egymás és a permakultúra fogalmának, alapelveinek megismerése után a globális problémákkal kezdtünk el foglalkozni. Kis létszámú csoportokban dolgoztunk egész héten, nagy hangsúlyt fektetve a projekt alapú tanulásra. Gyakorlati feladatként a kurzusnak otthont adó középiskola kertjének permakultúrás tervét készítettük el, figyelembe véve a diákok igényeit és a természetes ökoszisztéma működését. Az elkészült tervet és a közösen kidolgozott projekteket az utolsó napon mutattuk be csoporttársainknak.
A tanfolyamot a személyes reflexiók megosztása, a tanúsítványok átadása, valamint egy közös hajókirándulás zárta, amely nemcsak kikapcsolódást nyújtott, hanem tovább erősítette a résztvevők közötti kapcsolatokat is. Az élmény megerősített abban, hogy a fenntarthatóság szemlélete nemcsak tanítható, hanem élhető is – és ezt a tapasztalatot a jövőben is szeretném beépíteni a mindennapjaimba.
Bodnár Edina
LOGIKERES SZAKMAI GYAKORLAT BRAGÁBAN
- szeptember 28. és október 10. között a Budapesti Gazdasági SZC Logisztikai és Kereskedelmi Technikum és Szakképző Iskola tizenkét, szoftverfejlesztő képzésben részt vevő diákja és két tanára Portugáliába utazott Braga városába szakmai gyakorlatra.
Ebben intézményünk partnere a Bragamob cég volt, akik amellett, hogy gondoskodtak a szállásról, az étkezésről, valamint az utazásról, ők szervezték meg a szakmai gyakorlatot és a hétvégi kirándulásokat is. Az egyesület nagyszerű munkát végzett, diákjaink sok olyan élménnyel távoztak, amelyeket egy hagyományos szakmai gyakorlaton nem szerezhettek volna meg.
Négy fő dolgozott a Recicla PC- nél, itt a diákok főleg laptopokat szereltek, adatbázisokkal foglalkoztak, valamint ezek mellett még programozási és rendezési feladatokat is kaptak. Hárman kaptak helyet a Big Trail motorboltban, ahol a feladatok főleg weblapokhoz köthető munkálatokat jelentettek, illetve emellett még tanulóink kipróbálhatták magukat videóvágási és podcast készítési tevékenységekben is.
Ketten dolgoztak a TechBase berkein belül, ahol főleg wordpresses weblapszerkesztési feladatokkal foglalkoztak, míg hárman a Synergia CADI-nál kaptak helyet. Az utóbbi munkahely egy nonprofit, fogyatékosságal élőkkel dolgozó cég, így a feladatok itt főleg fényképek és videók készítését jelentette, amely a helyszín jellege miatt az informatikai feladatok mellett erőteljesen épített a szociális kompetenciákra.
A szakmai tevékenység mellett diákjainknak lehetősége nyílt mélyebben megismerkedni a történelmi emlékhelyekben gazdag várossal. Braga mellett a hétvégi kirándulások alkalmával eljutottak még Lisszabonba, Portóba és a világszerte jól ismert zarándokhelyre, Fátimába, de ezek mellett jártak még Esposende homokos partján az Atlanti-óceánnál is.
A szakmai út lehetővé tette tanulóinknak, hogy fejlődjenek és tanuljanak. Ugyanakkor ez számukra egy szokatlan mélymerülés volt a komfortzónák kitolásától kezdve a gasztronómiai élményeken át a kulturális újdonságokig. Így elmondható az, hogy rendkívül sikeres utazáson vannak túl, amelynek emlékei évekig elkísérik őket.
AI Eszközök és Technikák az Oktatásban
Beszámoló a 2025 október 12-17 között megvalósuló „AI Eszközök és Technikák az Oktatásban” című tanártovábbképzésről
Murvai Melinda, nyelvtanár a „Teaching with AI: Tools & Tecniques” című, 6 napos mobilitási képzés során, amelyet 2025. október 12. és 17. között Portugáliában, Funchalban (Learning Together – SINERCONSULT) végzett, rendkívül szerteágazó és gyakorlatorientált tudást sajátított el az AI technológiák oktatásba való integrálásáról.
„Kislétszámú csoportban, nemzetközi környezetben, interaktív módon ismerkedtünk meg a főbb mesterséges intelligencia eszközökkel – Chat GPT, Gemini, Claude, CoPilot és Perplexity – összevetve azok egyéni erősségeit és korlátait is. Számos egyéb platformot és eszközt és applikációt is megismertünk, amelyekkel az oktatás folyamatának minden fázisát segíthetjük. Kipróbáltunk vizuális alapú eszközöket az óra- és tananyagtervezéshez, az információ és a tartalom szervezéséhez és rendszerezéséhez – Gamma, Canva, Napkin, Prezi, Notebook LM, Magic School AI, NearPod, Eduplanet21 stb…, miközben a személyre szabott, differenciált oktatásra legmegfelelőbb adaptív tanulási platformokkal – Khan Academy, Duolingo – is megismerkedtünk. Megismertünk számos felületet – Kahoot, Wayground (korábban Quizziz), MineCraft Education Edition, Brisk stb. – amelyekkel az értékelés és automatizált adatgyűjtés mellett a tanulási élményt is gazdagíthatjuk. Mindezek mellett a mesterséges intelligencia és az új technológiák alkalmazása következtében felmerülő etikai kérdések – adatvédelem, eredetiség – és kihívások szem előtt tartása és a kritikus gondolkodás fejlesztésének hangsúlyosabbá tétele is képzésünk részét képezte. Mindezen eszközök tudatos használata, az esetleges mítoszok eloszlatása hozzájárulhat a tanulási eredmények javításához és egy dinamikus tanulási környezet kialakításához. A képzés során egy multikulturális, közösségi programokkal színesített élményben lehetett részünk, de emellett egy, a technológiai újításokkal és a legújabb generációval szembeni nyitott szemléletmódot is kaptunk.” /Murvai Melinda, Logiker, angol nyelvtanár/
MELA! Máltai tanári továbbképzés beszámoló
Az ESE Továbbképző Központ 1996 óta működik Málta St Julians városrészében, ahol 2025. október 13-17. között az idei tanévben a „Mindenki egyért – együtt a Logiker jövőjéért” Erasmus+ KA122 pályázat részeként a Professional Communication Skills elnevezésű továbbképzésen vettem részt. A mindennapi kommunikációs helyzetek elemzésén át a helyzetgyakorlatokig, a korszerű nyelvi tanulási módszerektől az online tanulási platformokig számos területét áttekintettük a tanfolyam során a hatékony és asszertív kommunikáció témájának. A tanulási időn túl az iskola szervezésében angol nyelvi idegenvezető kíséretével látogatást tettünk a fővárosba, Valettába és egy történelmi kisvárosba, Mdinába, amelynek egy magaslati pontjáról a teljes szigetország belátható. A tanulmányúton szerzett ismereteket a tanítás és a mindennapokban is egyaránt jól hasznosíthatóak, a képzőközpontot pedig szívesen ajánlom minden korosztálynak, aki színvonalas és professzionális szervezésű tanfolyamon szeretne részt venni a közeljövőben.
Készítette: Korbaditsné Varga Erika
Creative Strategies for Language Teachers:
Make it Easy, Make it Real
2026 márciusának második hetében részt vettem egy Erasmus+ képzésen Barcelonában, olasz, dán, bolgár, magyar és francia tanárok társaságában. A kurzus kiváló alkalmat nyújtott a szakmai tapasztalatok megosztására, nemzetközi kapcsolatok kiépítésére, valamint innovatív tanítási módszerek felfedezésére.
A képzés középpontjában az osztálytermen belüli és kívüli kreatív stratégiák álltak. Ezek a stratégiák a nyelvoktatás bármely szintjén alkalmazhatók.
Megtanultuk, hogyan használhatjuk a digitális és hagyományos eszközöket a diákok beszéd-, hallás- és íráskészségének fejlesztésére. A művészeteket és a mesemondást használtuk a diákok motivációjának növelésére. Felfedeztük a többszörös intelligencia elmélet nyelvórákon való alkalmazásának lehetőségeit, hogy a legjobb tanulási élményt nyújtsuk a diákoknak. Megtanultuk, hogyan igazítsuk eszközeinket a diákok igényeihez és tanulási stílusához. Bepillantást nyertünk a diákok kreativitásának és elkötelezettségének elősegítésére szolgáló legjobb módszerekbe, és megismerkedtünk a nyelvtanuláshoz és -tanításhoz alkalmazott nyelvészet és pszicholingvisztika legújabb kutatási eredményeivel.
Összességében a barcelonai tapasztalatom igazán kifizetődő volt. Értékes szakmai kapcsolatokat építettem ki, és új pedagógiai perspektívákat nyertem. Rájöttem arra is, hogy ezeknek az eszközöknek a többsége máris része volt a tanítási gyakorlatomnak, azonban felszabadító érzés volt más kontextusban látni őket.
Páricsi Zsolt
’Integrating AI in and out of classroom’
A horvátországi Rovinjban töltött nemzetközi tanári továbbképzés, amely a mesterséges intelligencia (MI) oktatásban való alkalmazására fókuszált, ( ’Integrating AI in and out of classroom’ elnevezésű kurzus) pontosan az a szakmai kihívás volt, amire tudatosan vágytam. Hunter közvetlen, humoros, mégis rendkívül informatív stílusa segített abban, hogy a tempó lendületes maradjon, anélkül, hogy leterheltnek éreztem volna magam. A megszerzett tudást már most beépítettem a mindennapi tanítási gyakorlatomba, és biztos vagyok benne, hogy hosszú távon is profitálni fognak belőle a diákjaim.
Bár már régóta aktívan használok különféle MI-eszközöket, legyen szó órák tervezéséről, feladatlapok készítéséről vagy tananyagok vizuális megjelenítésről és játékosításáról, éreztem, hogy szükségem van egy olyan képzésre, amely rendszerezi eddigi tudásomat, és mélyebb, pedagógiai szempontból is megalapozott ismeretekkel gazdagít. Nem az újdonság varázsát kerestem, hanem azt a választ, hogyan tudnám még hatékonyabban, még élményszerűbben beépíteni az MI-t a tanításba. A kurzuson nem csupán új MI-eszközökkel (mint például a Colossyan vagy az ESLbro) ismerkedtem meg, hanem sokkal mélyebb módszertani rálátást is kaptam arra, hogyan lehet ezeket tudatosan és valós pedagógiai céllal alkalmazni.
A képzés különlegességét adta, hogy az angol nyelven zajlott, így olasz, osztrák, és spanyol kollégákkal osztottuk meg egymással a bevált gyakorlati példáinkat, és közösen gondolkodtunk a jövő oktatási lehetőségein, ki-ki a saját területén felhasználva a bemutatott több mint 30 féle eszközt.
A hét a csúcspontját a pénteki projektbemutatók jelentették, ahol mindenki bemutatta a kurzus során tanult MI-eszközök segítségével elkészített saját anyagát. Készült többek között interaktív prezentáció, innovatív tanórai feladatlap és kreatív, játékosított kvíz is.
Összeségben a tanfolyam nemcsak inspirált, hanem rendszerezett is. Megerősített abban, hogy jó úton járok, de mindig van hova fejlődni – főleg, ha az AI ilyen ütemben fejlődik.
(Cseh Renáta)